En una de las entradas anteriores hablamos sobre los riesgos y peligros a los que estamos expuestos/as si hacemos un uso inadecuado de las TIC ❌. No obstante, si hacemos un buen uso, su utilización nos proporciona muchos beneficios y ventajas ✅. ¿Se te ocurre alguna?. Hay infinidad, como por ejemplo el acceso a fuentes de información, la comunicación inmediata, la rapidez para hacer trámites, y un largo etcétera. Como hemos dicho anteriormente, utilizar las TIC para estos fines y hacerlo de forma correcta significa ser competente digitalmente, y debemos enseñar a los niños y niñas a desarrollar esta competencia.
Estas son algunas de las razones por las que SÍ que tenemos que utilizar las TIC en niños y niñas:
1. Responsabilidad (SIC): Debemos formar a los niños/as en un buen uso de las TIC para no dejarlos de lado en la sociedad actual. Desarrollar una competencia obligatoria como es la competencia digital.
2. Productividad: A veces es más efectivo utilizar las TIC para ciertas tareas que hacerlo a mano.
- Desmaterialización, deslocalización y globalización de la información.
3. Reducción de costes
4. Satisfacción (motivación)
5. Impacto en el aprendizaje (rendimiento académico, desarrollo de competencias)
Pero... todo esto hay que hacerlo bien. Es decir, no vale todo para todo. Como docentes, debemos saber cómo hacerlo y en qué momento utilizarlas para que sea productivo hacerlo. Ahora te preguntarás... ¿cómo podemos saberlo? 💭. En clase hemos conocido el modelo PICRAT, que podemos utilizarlo para analizar si estamos haciendo un buen uso de las TIC en el aula. A continuación os muestro la tabla que deberemos utilizar para analizar nuestra práctica. Es un recurso muy interesante que todo docente debería conocer y ¡poner en práctica alguna vez! 😉
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